¿Vos qué opinás?

¿Qué tiene que ver la evaluación con la emergencia sanitaria?

Según las imágenes de esta presentación, ¿te parece que los términos gripe-evaluación están en conflicto, en este período de receso obligatorio?

¿Sos docente o alumno, o cumplís diferentes roles?

A partir de la respuesta anterior, ¿cómo continuás con el proceso educativo en esta emergencia sanitaria prevista hasta fines de julio? ¿Qué tipo de tecnología estás utilizando para que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda sostenerse, aún a la distancia?

Si respondés, estoy dispuesta a compartir con vos mi opinión, sustentada desde mi práctica docente y respaldada por especialistas entrenados en estas cuestiones.

Espero tus comentarios

¿CÓMO EVALUAR?

SÍNTESIS Y CONCLUSIÓN DE: “FORMAS DE EVALUAR”
Gvirtz, Silvina; Palamidesi, Mariano “EL ABC DE LA TAREA DOCENTE: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA”; Capítulo 8: Formar de evaluar; Editorial Aique (C.A.B.A.); 2008

En este capítulo se describen dos formas de evaluar –CASO 1 Y CASO 2-, y para analizar cada uno, respectivamente, tan sólo describiremos ciertas conductas que lo identifican según el modelo citado.

Para leer el documento completo, descargá el archivo clicleando en: ver más >

Según esta imagen, para vos, ¿la evaluación es un documento de difusión masiva o podría llegar a ser personalizada?


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En relación con esta historieta, ¿por qué el residente sufre a la hora de rendir sobre su práctica profesional? ¿Cuáles son los factores que influyen como estrés en momento de ser evaluado?


¿Cómo se podría evitar esta situación de pánico?
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Estos niños, según tu criterio, ¿están realizando una actividad o podrían estar siendo evaluados?
La actividad, es una forma más de evaluar?
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ACTOS PATRIOS

Los Alumnos de la carrera de Informatica Aplicada a la Educación del Instituto de Enseñanza Superior Juan Amós Comenio A-817 nos muestran su producción realizada en conmemoración del centésimo nonagésimo noveno año de nuestra querida República Argentina (por asi decirlo)

Como docente de Metodología y del Taller de Construcción de las prácticas docentes, me animo a convidar a todos los participantes de la comunidad educativa para RECREAR NUESTROS ACTOS PATRIOS -AUN LOS DE F-A- DESDE LA APLICACION DE NUEVAS ESTRATEGIAS COLABORATIVAS Y PARTICIPATIVAS, de manera que el mismo se transforme en una SUPER CLASE MAGISTRAL, dirigida a todos los presentes: autoridades, colegas, alumnos, familiares, etc. Este esfuerzo fue coordinado por el Profesor Marcelo Cejas, quien se encargó de organizar los grupos de trabajo, búsqueda de información, edición de imagen y video, compilación de manera tal que todos los estudiantes tuvieran tareas asignadas. La colaboración y la participación de todos permitió lograr un producto a la altura de semejante recordación patria.

Espero tus comentarios, y sugerencias.

CAPACITACIÓN EN EL USO DE LAS NTICS PARA EL NIVEL SUPERIOR

VII JORNADAS AIES 2008 (15 Y 16 de mayo)

ASOCIACION DE INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR

El Instituto Superior del Profesorado Juan Amós Comenio fue invitado a participar en una exposición del Taller de Capacitación en Nuevas Tecnologías y uso del Campus Virtual -Plataforma e-learning.

Las responsables del Taller fueron:

• Lic. Nancy Szyszko
• Lic. Elizabeth Benassich
• Lic. Marinés Palazzo

La Jornada se realizó en el Instituto Superior Inmaculada Concepción.

¿Quisieras acompañarnos en las próximas Jornadas AIES 2009? Para mayor información, dejame tu comentario y tu correo.

ARMA TU PROPIO VIDEO

PROSHOW PRODUCER

Este curso se brinda a la comunidad educativa desde una pedagogía solidaria: APRENDIZAJE-SERVICIO, dado que desde esta estrategia, se busca asistir en necesidades sobre capacitación en aplicaciones informáticas, según la demanda manifestada a través de un trabajo de campo previo.

Los dos actores intervinientes son:

Alumnos del 4to. año del Profesorado de Informática del Instituto Superior Juan Amós Comenio A-817, quienes coronarán sus últimas prácticas docentes, como protagonistas del acto pedagógico.

Los inscriptos al curso, aún sin contar con conocimientos previos sobre la aplicación, con la ampliación del límite de edad y de carácter gratuito.

Como observamos mucho interés por la cantidad de cursantes (13 de octubre al 17 de noviembre, distribuidos en seis encuentros de dos horas), es que decidimos repetir esta experiencia y ampliar la oferta a toda la comunidad virtual.

Si estás interesado en inscribirte, dejame tu comentario y tu e-mail para poder contactarte y reservar tu vacante. Cupos limitados.

¿QUÉ TIENE QUE VER EL AGUA CON EL ACEITE?

(Aclaro que no me refiero a una receta de cocina)

¿QUÉ TIENE QUE VER EL MULTIROL INFORMATICO CON UN JARDÍN MATERNAL?

Si bien las especializaciones no se relacionan entre sí, voy a justificar cómo un docente de informática puede acompañar el proyecto y desarrollo de un Jardín Maternal:

• La constante de los cambios tecnológicos, obligan al docente de informática a ser autodidacta, autogestionar su actualización según las tendencias que se anticipan como estándares;
  
  
• al no disponer de estabilidad en nuestros saberes por la rápida caducidad de los mismos, estamos capacitados para convivir con nuevos escenarios, aún sin conocerlos;
  
  
• la gestión del docente de informática permite interactuar con todos los colegas de los diferentes campos disciplinares -dado que en gral. somos de soporte técnico, acompañamiento en proyectos de los departamentos afines, aún, como la informática ya invadió los hogares, los docentes y directivos buscan en su hora libre o recreo al profe de informática para compartirle inquietudes o fallas en su PC y desde ya, esperando respuesta- lo que permite tener una cosmovisión más amplia que en cualquier otro campo disciplinar;
  
  
• el docente de informática tiene el privilegio de ejercer en los diferentes niveles de educación: Nivel Inicial, Primario o equivalente, Secundario o equivalente y Superior (no universitario), esto permite que esté curtido para trabajar con diversos grupos y de edades diferentes, con estrategias personalizas;
  
  
• y como si estos argumentos no fueran suficientes, me animo a afirmar que el docente de informática no le puede tener miedo a lo desconocido, aún en cuestiones en las que nunca participó.

Me interesa conocer tu opinión, tus críticas y así enriquecernos juntos; dejame tu comentario.

Servicio de Jardín Maternal de carácter asistencial

PROPÓSITO:

Si bien, según la Biblia, ubica a la mujer como edificadora de su casa, protagonista esencial como esposa, madre y formadora, la realidad socio-económica de estos tiempos, y la destrucción de hogares, la obligan a desempeñarse en roles variados fuera del hogar, aunque procure generalmente adecuar sus horarios a los de sus hijos escolarizados.

Asumió un nuevo ministerio (servicio) lo cual permitió cubrir necesidades de atención a pequeños como: hijos del personal de FECEA, jornada complementaria a los alumnos del Nivel Inicial de la escuela, solidaridad hacia el necesitado que requiera atención para su pequeño, ayuda a madres solteras en la atención de su pequeño y orientación para su crianza.

OBJETIVOS:

• Brindar a cada pequeño que asiste al Maternal, cuidado, afecto, formación en hábitos de alimentación, convivencia, respeto a sus pares y tías, en su jornada diaria.
  
• Acercar a los niños al conocimiento del amor de Dios desde su temprana edad.
  
• Vincular las familias del Jardín Maternal a la iglesia para su amparo, protección y guía para sus vidas.
  
• Familiarizar a los pequeños con la Palabra de Dios (La Biblia) como manual orientador para la vida.
  
• Incluir a pequeños sin distinción socio-económica-cultural.
  
• Acompañar en la crianza a mamás solteras y/o separadas.
  
• Atender a pequeños, aún cuando su familia no esté en condiciones de afrontar el bono-contribución.